Savivalda

Lopšelio-darželio taryba

Lopšelio-darželio taryba – aukščiausioji savivaldos institucija. Ji telkia lopšelio-darželio ugdytinių, pedagogų, tėvų (globėjų), vietos bendruomenę demokratiniam lopšelio-darželio valdymui, padeda spręsti aktualius lopšelio-darželio klausimus, atstovauti lopšelio-darželio teisėtiems interesams.

Lopšelio-darželio tarybos sudėtis:

pirmininkas – Aidas Zaloga, Medelyno seniūnijos Sodo g. seniūnaitijos seniūnaitis, direktoriaus deleguotas atstovas;

pirmininko pavaduotoja – Indrė Poškutė, grupės „Bitutė Saldutė“ tėvų atstovė;

sekretorė – Vaida Timinskaitė, ikimokyklinio ugdymo mokytoja;

nariai:

Mindaugas Bartkus, grupės „Peliukas Sūriukas“ tėvų atstovas;

Asta Mičelienė, ikimokyklinio ugdymo mokytoja – mokytojų atstovė;

Reda Mockienė, Šiaulių technologijų mokymo centro direktoriaus pavaduotoja ugdymui, direktoriaus deleguotas atstovas;

Jurgita Pranckevičiūtė-Balčiūnienė, logopedė, specialioji pedagogė – mokytojų atstovė;

Inta Skeivienė, Lietuvos aklųjų ir silpnaregių sąjungos Šiaulių miesto ir rajono filialo socialinė darbuotoja, projektų vykdytoja.

Mokytojų taryba

Mokytojų taryba – nuolat veikianti lopšelio-darželio savivaldos institucija mokytojų profesiniams ir bendriesiems ugdymo klausimams spręsti. Ją sudaro direktorius, direktoriaus pavaduotojas ugdymui, visi lopšelyje-darželyje dirbantys mokytojai, sveikatos priežiūros specialistas, švietimo pagalbą teikiantys specialistai, kiti tiesiogiai ugdymo procese dalyvaujantys asmenys.

Darbuotojų profesinė organizacija

Darbuotojų profesinė organizacija – darbuotojų atstovaujamasis organas, ginantis darbuotojų profesines, darbo, ekonomines ir socialines teises bei atstovaujantis jų interesams.
Darbuotojų profesinės sąjungos pirmininkė – Ligita Petkuvienė, logopedė, priešmokyklinio ugdymo mokytoja.

Metodinė grupė 

Metodinės grupės nariai yra mokytojai. Ji planuoja ugdymo turinį (aptaria ugdytinių ugdymosi poreikius; susitaria dėl ugdomosios veiklos metodų, būdų, formų; atrenka, integruoja, derina ugdymo turinį; susitaria dėl ugdymo planų rengimo principų ir tvarkos; aptaria ugdymo priemones ir jų naudojimą; susitaria dėl ugdytinių pasiekimų ir pažangos vertinimo būdų); inicijuoja programų, projektų kūrimą ir įgyvendinimą; atlieka tiriamąją-analitinę veiklą; konsultuojasi tarpusavyje, su švietimo pagalbos specialistais dėl specialiųjų poreikių vaikų ugdymo, pedagoginių problemų sprendimo būdų ir darbo metodikos; dalyvauja vertinant vaikų pasiekimus ir pažangą; dalijasi gerąja patirtimi; aptaria kvalifikacijos tobulinimo poreikius, juos derina su lopšelio-darželio veiklos tikslais; teikia siūlymus Mokytojų tarybai dėl ugdymo turinio formavimo ir ugdymo organizavimo gerinimo; bendradarbiauja su kitų lopšelių-darželių metodinėmis grupėmis.